稿件:3332112 报料:3360000 广告:3333755

孩子成就不好,你斟酌过是什么起因?-搜狐教育

2016-03-12 02:50
来源:未知 作者:admin

字号:T|T
打印
孩子成绩不好,你斟酌过是什么原因?-搜狐教育

  对独生子女为主流的古代家庭,家长越来越器重子女的教育问题。孩子的学习成绩好不好,除了学校以外,家庭环境因素是其中一个不可忽视的主要因素。

  中国教育迷信研讨院对四省市小学生家庭教育状况的调查显示,学前班、课外班等家长热衷的学业支持因素对孩子的学习成绩影响并不大,相反,家庭对孩子的隐性学业支持因素更值得关注,那些擅长听取孩子看法、正能量多的家庭,孩子的学习成绩会更优秀。

  正向影响

  1.正能量家庭的孩子学习成绩会更优秀

  好家庭就是一所好学校。调查显示,家长对孩子的一些隐性学业支持将对孩子的学习成绩带来踊跃、正向的影响。

  2.善于听取孩子意见的家庭 孩子成绩更优秀

  成绩优秀的学生家庭更多采取协商、民主的亲子互动模式。数据显示,“会听取孩子意见”的家庭,子女成绩优秀的占39.11%,而子女成绩较差的比例仅为19.90%。

  面对教育不合,父母挑选“暗里再协商”的家庭,其子女成绩优秀的比例高达76.10%,而成绩较差的学生家庭取舍比例仅为11.98%。

  在民主、友爱的家庭中,学生能充足施展自主性和能动性,信赖感被学生内化为学习潜力和能源,应用于学习的自我治理中,继而增进学业程度的进步。

  3.父母情感越正向 子女成绩优秀比例越高

  家世间的情绪懂得与反馈不容疏忽。调查显示,家庭成员间对情绪的理解和反馈越好的家庭,其子女成绩优秀的比例越高。

  如当父母情绪不好时,“能感触到家人支持和关怀”的家庭,其子女成绩优秀的比例最高,为74.12%,而冷淡、疏离的家庭中,如“不如不说,说了更闹心”和“说了他们也不能理解”,子女成绩优秀的比例仅为12.48%和5.41%。

  本次调查还发现,家庭构造对小学生学业水平有明显影响。离异和再婚家庭中孩子成绩优秀的比例大大降低;而在成绩较差的小学生中,单亲和再婚家庭又占了相对较高比例。

  4.父母常常读书看报 孩子成绩更优秀

  数据显示,“浏览型”家庭子女成绩优秀的比例更高。空闲时父母时常“读书看报”的家庭中,其子女成绩优秀的比例为31.31%,高于“看电视、玩电脑、手机”(27.43%)、“友人聚首、打牌娱乐”(24.90%)等家庭。

  调查还发现,学业水平较高的小学生,课外阅读的时间也相对更多。由此看来,为孩子创设良好的“阅读型”家庭气氛对小学生学业成长的意义不问可知。

  5.家人共进晚餐 孩子成绩广泛更好

  小学生学业水平与家庭组织娱乐活动的频率密切相关,家庭组织娱乐活动的频率越高 AG贵宾厅,小学天生绩优秀的比例也越高。数据显示,抉择“从不”、“偶然”和“常常”组织家庭娱乐运动的家庭,成绩优秀的小学生比例分辨为17.74%、27.35%和39.19%。

  进一步对每周家庭成员共进晚餐的情形进行调查时发明,成绩优良的学生家庭,“几乎天天”和“每周2-3次”家人共进晚餐的比例均高于成绩较差的学生家庭。

  有意思的是,“爸爸常常和孩子做的事”对小学生的学业水平影响显明。

  6.会管理零花钱的孩子 学业水平更高

  主管理能力高的小学生学业水平也更高。数据显示,当问及小学生“兴趣班是怎么选的”,能表白自己爱好欲望、独破做出选择的小学生(“我自己选的”)和能与父母切磋听取父母意见的小学生(“父母和我磋商的”),成绩优秀的比例相对“同窗上,我也上”、“父母决议的”的比例高两倍。

  在成绩优秀的小学生中,跟着自主管理零花钱能力的提高,其学业优秀的比例也直线回升。53.30%学业水平较优秀的学生会将零花钱“攒起来,有打算地花”,比成绩较差的小学生高17.97%。

  7.孩子是否做家务 成绩反差比较大

  自理才能强的小学生学习能力也强。当问及“孩子分内的事件总让您帮忙,你会怎么办”时,在成绩优秀的小学生中,“请求孩子本人的事自己做”的比例最高,为43.11%,“有求必应”的比例最低为2.12%。在孩子专门负责一两项家务活的家庭里,孩子成绩优秀的比例也绝对较高。

  那些以为“只有学习好,做不做家务都行”的家庭中,子女成绩优秀的比例为3.17%,而持有“孩子应当做些家务”观点的家庭中,此比例为86.92%。

  非正向影响

  1.学前班课外班都没多大用

  学前班教育、择校行动、课外班学习或者课外作业,这几项是小学阶段最为常见的家庭教育行为,但考察显示,家长对孩子的这多少项显性学业支持并不能换来小学生学习上的上风跟幻想的成绩。调查同时指出,近三成家庭感到教育支出累赘过重,逾五成家庭仅“恰好能蒙受”教导支出压力,不丢脸出,课外班等显性学业支撑投入适度,而性价比拟低。

  2.学前班没给孩子带来任何学业优势

  在“幼儿园小学化”被明令制止后,呈现在幼小连接穿插路口的学前班,能否让孩子在小学低年级涌现短暂的学业优势呢?本次调查中有高达八成的小学生入学前都上过学前班,但成绩优秀的小学生中,“没上过学前班”的比“上过学前班”的孩子多10.89%,在成绩较差的小学生中,上过学前班的比没上过的多大概10%左右。可见,学前班不仅不能赞助小学生在学习早期博得任何学业优势,而且也不能对其小学阶段的学业产生积极作用。

  显然,这种让孩子提前脱离幼儿园、过早小学化的学业支持,看似先行一步,实际意思不大。从某种水平上讲,反而由于使孩子过早接触学科知识,学习与之生理、心理发展特色不合乎的过难学习内容而引发其挫败感,下降孩子学习的自信念和兴趣。调查中还发现,家长们一致有“学前班究竟不是正规小学教育”的设法,所以一开端就弱化了培育孩子良好学习意识和习惯的主意,本身也未能适应孩子角色的改变,不知如何进行学业辅导和支持。以上种种起因,都使上过学前班的孩子进入小学后,反而会有学业上的疲倦和松散。

  3.择校的效果令人扫兴

  家长的择校念头源于对优质教育资源的寻求,盼望让子女享有更优质的教育资源,取得学业上的长足动力与支持。然而,择校到底能不能提高小学生学业水平?本次调查通过对照“择校生”和“就近入学”小学生的学业情况,发现择校生中成绩优秀的学生为29.95%,就近入学学生中成绩优秀的为28.48%,二者相差甚微;同样,在良好、中等和较差等其余学业水平中,二者的数据也较为濒临。可见,择校并不能让成绩优秀或良好的小学生比例因而升高,并不能给家长带来等待中的效果。

  4.课外班与课外作业并不能晋升孩子的成绩

  现今的教育市场上各种儿童兴趣班、补习班形形色色。访谈发现,家长给孩子报班的目标,无论是短期提高学习兴致和能力,仍是感到对子女将来发展有利益,都对课外班抱有提升孩子学习成绩的冀望。本次调查显示,近九成小学生都在上“班”。成绩优秀的学生中,有63.82%的加入了课外班;成绩较差的学生中,更有高达93.95%都参加了课外班。由此看来,学习成绩欠佳的小学生是报课外班的主力,而在课外班上消耗的大批金钱、精神和可贵时间是否能扭转“学习成绩较差”现状,还需进一步关注。

  课外班的作业是否促进小学生的学业表示呢?调查中表示有课外班作业的小学生高达81.50%。其中,79.08%成绩优秀的小学生和91.79%的成绩较差的学生逐日都会有课外班作业。访谈中问及家长“作业对孩子成绩的提高有作用吗?”受访的10位家长中有7位觉得“作用有限”,有1位认为“应该有作用”,另外2位表现“没感觉”。而这10位家长的子女却一致认为“不晓得”、“说不明白”。这在一定程度上表明,额外作业时间与小学生学业水平之间并不直接关系,更多的作业时间并不必定带来更好的学习成绩。

  正如美国度庭作业问题专家所说,学生家庭作业的时间与学习成绩呈曲线关联,即当功课时间到达最佳时间点时,学生成就最好,一旦超过这个时光成绩会降落。库伯也曾指出,家庭作业时间所发生的后果与学生年纪亲密相关,低春秋段(小学中低年级)孩子家庭作业时间与学习成绩的相干性简直为零。由此看来,给孩子安排额定作业的效用确切有待考虑。

  总之,学前班教育、择校行为、课外班学习或者课外作业,这三项小学阶段最为常见的家庭教育行为,并不能换来小学生学习上的优势和理想的学业造诣。可以说,此类投入性价比较低,不仅不能带来公道的收益,反而存在投入过度造成的负面效应,如孩子学习兴趣和自负心的削弱,反复学习带来的疲倦、留神力散漫等不良学习习惯,过度、过早学习让孩子身心俱疲,易产生厌学、逆反等不良心态等,这都会在基本教育阶段给孩子带来难以预计、不可估计的消极影响。

  对于孩子教育你存在困惑?关注高中家长会微信订阅号:gzjzh100,可学习更多教育常识。增加教育专家微信号:yykjzh。能够辅助你解决教育迷惑。对于教育咱们是当真的。



相关新闻

[责任编辑:admin]
版权与免责声明:
    ①  本网站所刊登的所有内容,包括图片、文字及多媒体形式的新闻﹑信息等,未经著作权人合法授权,禁止一切形式的下载、转载使用或者建立镜像。
    ②  获得合法授权的,应在授权范围内使用,不得恶意修改,必须为作者署名并注明来源字样。违反上述声明者,所产生的任何后果与本网站无关,本网站将依法追究其相关法律责任。
    ③  如本网转载涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函与本网联系 。